我坚信“教育就是唤醒”，用如火的热情点燃学生的热情，用真诚的表扬激发学生的潜力，用适时的点拨给予学生长久的动力。

一个班级总会有那么几个学生，因为这样那样的问题，会被甩到成绩单的末尾，他们是“被遗忘的一族”，不够努力不够积极，仿佛成了班级里存在感最弱的“透明人”。我有针对性地对他们进行指导，呵护他们脆弱敏感的心灵，点燃他们的自信之灯，帮助这些后进生找回“存在感”，让他们找到自己的价值，在别人的肯定和认可中找到成就感，进而找到学习的兴趣。我坚信没有教不好的学生，每个学生都有某方面发展的潜能，都有自己相对的优势和弱势，只要他们愿意努力，就能进步。因此面对顽劣或弱势的学生，我们需要心怀爱意，发现美好，播种希望，静待花开。