叶圣陶先生曾说：教育就是培养习惯。而在孩子成长的最初阶段，也就是小学阶段，任何好习惯的养成或许都可能让他们受益终身。虽然培养习惯并非一日之谈，不可一蹴而就，但是家长、学校老师和孩子三方共同努力，是可以帮助孩子尽早养成好习惯的。

近期本报将针对小学阶段习惯养成的话题，邀请多位合肥市教学经验丰富的小学班主任老师，为家长答疑解惑。如果您的孩子正好在小学阶段，有任何与习惯养成有关的问题，欢迎给我们提供线索，本栏目电话：13515652656、0551-64376943。     

家长提问：孩子今年上了三年级，开学之后，感觉有些依赖家长，缺乏主动学习性。家长无法放手，孩子成绩不稳定。想和老师沟通，有时候又觉得“家丑不可外扬”不好意思开口。请问老师，我该怎么帮助孩子养成好习惯？孩子在校表现不错，在家却需要我敦促，这时我该怎么和老师沟通？

□ 名师观点

施老师观点：

1、低年级是培养好习惯的关键期

小学阶段刚开始，也就是一年级第一课，老师往往都会和家长沟通，要为培养孩子好的生活习惯做准备，因为生活习惯往往影响着学习习惯。换句话说，通常有良好的生活习惯、自理能力的孩子，学习习惯也很好。一至二年级也是初步养成好习惯最关键的时期。到三年级其实习惯是已经初步养成了的。

2、家长要细心观察孩子，寻找问题本源

而面对三年级出现一些小问题的孩子，首先作为家长需要做的，就是分析原因。是孩子不懂课堂所学的知识？还是孩子粗心大意？还是孩子没有认真去做作业，磨磨蹭蹭？

此时，家长要有耐心，通过细心观察，根据不同的情况，可以给孩子不同的指导。例如，如果是孩子容易走神、分心，家长可以在孩子晚上开始做作业前，与孩子沟通好，先把要上厕所、吃水果这些小事做完，然后集中精神、专心致志地写作业。同时，还可以规定或者预设下完成的时间，按规定时间去完成。如果孩子表现好，可以给予奖励。

如果是孩子不懂、不会写，那说明孩子在这门课程中，有些基础薄弱，此时家长可以给予孩子加强辅导。

如果有条件的话，家长可以先陪伴孩子完成作业，帮助他养成集中注意力的习惯后，再慢慢放手。书桌上应该尽量清空，与学习、作业无关的东西都应该收起来，文具也应该简洁一些，不能太花哨、俏丽。否则孩子有可能会分散注意力，把文具当玩具把玩。

3、家长要和老师常沟通交流

老师说一句，往往顶家长说十句。家长可以大方地和老师多沟通孩子的情况，让老师有机会了解到孩子在家的一些习惯。不能所有事情都由家长去参与完成，抓大放小，要引导孩子从家长辅助到自己独立完成的转变。例如，孩子最初不会检查作业，家长可以带着孩子一起检查，慢慢的家长开始告诉孩子：这些地方可能有错误，你自己试试能不能检查出来？

施筱青，女，任职于合肥市蜀山区黄山路小学，小学高级教师，从事小学语文教学及班主任工作。生性浪漫，为人纯真。爱生活，爱美食，爱旅行，爱文学。曾获得合肥市“优秀少先队辅导员”和蜀山区“优秀教师”“优秀共产党员”“优秀班主任”等荣誉称号，所任班级曾获得省“动感中队”和市“红旗中队”等称号。

许老师观点：

1、进校第一天，一日常规就是养成良好的习惯

从学生进校、进班，许老师会耐心地帮助学生培养学习、生活、行为等习惯。但是当学生回到家，家长对老师工作的支持就显得尤为重要。“5+2=0”也就是在校五天的习惯，会因为周末两天的放松全部被打乱。家长不能一味地“包办”，要把孩子在家里原本的情况与老师沟通说清楚，这样才能更好地配合老师。

2、注意力不集中往往在家和课堂都有表现

有不少同学在课堂和写作业时，都出现过注意力不集中的情况。家长需要细心寻找原因，是不是看电视、玩游戏的时间多了？不建议让孩子看电视，可以把看电视和玩游戏时间安排在周末，而且建议不超过半小时。

3、家长学会慢慢放手

要帮助孩子做到当天所学的内容，要复习一下。如果有条件的父母，可以陪伴在孩子身边，先陪伴，再慢慢放手，让孩子独立完成。

如果要检查作业，家长可以参与帮助孩子检查作业，因为第一时间家长发现孩子的错误，可以及时帮其改正。缩短孩子记住这个错误答案的时长。

4、一年级家长要帮助孩子养成观察、模仿能力

作为一年级的家长，要帮助孩子养成观察、模仿能力，端正孩子的学习态度。有好的观察能力和模仿能力，作业质量就会提高，而这项能力需要家长的培养。如果孩子容易粗心，适当的小惩罚也是可以的，例如取消看电视的权利等等。家长要善于与孩子沟通，把“你要细心点”这样的词句具象化，耐心让孩子了解什么样的行为才算细心。

许小英，女，本科学历，中共党员，合肥市梦园小学（东区）语文高级教师，合肥市首届、第二届骨干教师，高新区学科带头人，高新区教坛新星，合肥市小语基地专家组成员，省级普通话测试员。1999年从教以来，一直担任小学语文教学工作并任班主任。

贺冬梅，女，多年从事语文一线教学工作，现任合肥市临泉路第二小学语文教研组组长。所撰写论文多次荣获市区级一等奖；在区市、区教学课例评比中获一等奖；并先后荣获合肥市瑶海区 “优秀班主任”、区“校本教研先进个人”称号；在信息技术大赛中获国家级一等奖，在瑶海区语文、思品课堂教学评比中获一等奖。所带班级荣获“合肥市先进班集体”称号。

贺老师观点：

1、学习习惯是一个长期形成的过程

孩子成长过程中，有反复是正常的，家长应该时时关注。当发现有不好的行为，应及时予以纠正，适时放手。学习习惯的养成就应该家校携手，才能有好的效果。

2、为孩子营造安静、专注的环境

孩子到中高年级，家长就应该放手让孩子独立自主地完成学业，这样利于老师及时了解孩子学习的掌握情况，作为家长，我们只要督促孩子按时完成作业，要让孩子知道，作业质量是自己去认真面对的问题，要给孩子一个相对安静、专注的环境去完成。如果一直需要家长陪伴才能完成，这样的现象需要和老师沟通，了解孩子在学校完成作业的情况。一定要孩子改掉依赖家长督促才能认真完成的习惯。

3、中高年级的小学生需要自主学习、预习、复习

低年级培养孩子能够独立自主地完成作业，及时订正，养成爱读课外书的习惯。高年级能够自主认真学习，养成预习、复习的习惯。能够坚持每天独立阅读，制定学习计划等等。